Preparando la semana SOSTENIBLE

   Las horas de hoy han estado específicamente enfocadas a la realización de los últimos detalles de los proyectos para dejarlos rematados para el lunes, ya que el lunes tenemos la demostración del consumo de luz y su concienciación. 
   Tengo ganas de ver el resultado, de si sale como esperábamos o va a ser un desastre, confío en lo primero. Hemos estado desde el principio del curso con este proyecto así que creo que tanto yo como mis compañeros estamos deseando ver como acaba.

   Las clases anteriores, es decir, las del martes no pudimos darlas debido a un imprevisto que tuvo la profesora, es por eso que no hay entrada de este martes pasado, aun así parte del tiempo pudimos invertirlo y aprovecharlo en el trabajo. 

   Ya os contaré en las siguientes entradas como sale la "performance".

Work

   La clase de hoy se ha basado prácticamente en resolver dudas de los ejercicios de densidad y ponernos al día con los proyectos del CES sostenible, nuestro equipo ya dispone de toda la información solo tenemos que preguntar al de mantenimiento como se haría el cambio de bombilla y si el cree que es posible que lo podamos hacer nosotros.

   Hemos ido a buscarle pero no estaba y hasta el lunes no podemos hablar con él, espero que nos diga que si y que al final salga todo pues hemos trabajado mucho.


                                                 

Cambio de temperatura y de estado

   En la clase de hoy hemos dado los conceptos del calor, el cambio de temperatura (ce) (calor específico), cambio de estado (L) (calor latente). Estos conceptos sirven para conocer la energía calórica que se genera en los cambios de temperatura.

   Después de dar la teoría y nos dio las fórmulas nos puso un par de ejercicios para practicar esto.
   Antes de finalizar la clase hemos hecho un pequeño repaso de como va cada grupo con el proyecto del CES sostenible.

Laboratorio

   Bueno, la clase de hoy ha sido bastante guay, hemos bajado al laboratorio. Hemos estado trabajando por grupos, lo primero que hemos hecho ha sido responder a unas preguntas que ha planteado la profesora y proponer un experimento que respalde la respuesta, todo relacionado con la masa, el volumen y la intensidad.
   Después nos ha repartido una probeta, un peso, y diferentes objetos para calcular su masa, volumen, densidad y flotabilidad en diferentes sustancias o líquidos.

   Me he divertido mucho con la clase porque teníamos que pensar en como sacar las densidades del agua y porque algunas cosas flotaban y otras no, ha sido muy interesante, realmente me lo he pasado bien y he aprendido, más que nada a aplicar la lógica, además mis compañeros saben bastante sobre esto y me siento muy cómoda ya que sé que alguno me va a explicar el porqué. 

   Espero poder bajar de nuevo al laboratorio, no creo que sea para nada perder el tiempo, me he dado cuenta de que había muchas cosas que por lógica las conocía o sabía lo que iba a pasar pero pensar en realmente el porque y hacerlo me ha ayudado a entenderlo.

Me sentía una científica :)

Átomos

   En esta primera hora de clase que hemos tenido la hemos dedicado ha hacer ejercicios de transformaciones de masa, es decir, ella nos daba por ejemplo D= 1.15 g/cm^3 = ? kg/ mm^3. 
   Tengo que decir que en principio estaba un poco perdida porque hacía mucho tiempo que no hacía este tipo de ejercicios pero enseguida le he cogido el truco otra vez. 

   Después de estos ejercicios nos ha hecho salir fuera de clase para hacer una pequeña dinámica en la que nos dividió en tres grupo y cada grupo era un estado de la materia (sólido, líquido o gaseoso) y cada grupo tenía que actuar como los átomos que habría en cada estado, nos ha dicho diferentes escenarios y hemos tenido que actuar como ese átomo haría, creo que ha sido un ejercicio bastante interesante y que ayuda mucho tanto a ver los conceptos como ha entenderlos.

   La siguiente clase ha sido dedicada a explicarnos el diagrama de barras de estos estados, al principio no entendía el gráfico, aun me cuesta un poco saber interpretarlo pero creo que ya entiendo un poco lo que representa.

   Se me ha hecho bastante amena la clase de hoy, me gusta ver como poco a poco voy comprendiendo diferentes conceptos de física que en un principio eran cosas desconocidas casi desde cero para mi. 

Materia y Energía 2.0

   Al igual que en la clase anterior en esta hemos continuado con los conceptos de materia y energía, hemos realizado una rueda lógica de ambos conceptos y luego lo hemos puesto en común, después hemos continuado la clase hablando sobre sus magnitudes.

   Hemos abordado los conceptos de temperatura y calor junto con el cero absoluto.

   Para finalizar la clase hemos hablado de los estados de agregación de la materia (líquido, sólido y gaseoso) y hemos realizado una tabla poniendo las diferencias entre estos estados de la materia vistos desde lo macroscópico y lo microscópico.


                               

   














   Por último el grupo que se encarga de coordinar que el proyecto del CES sostenible ha ido pasando grupo por grupo para saber como íbamos en nuestro trabajo.

Energía y Materia

   Hemos comenzado la unidad dos de la asignatura, que como podéis ver en el título va sobre la energía y la materia, primero hemos hecho una lluvia de días de estos dos conceptos y finalmente hemos hecho una pequeña definición de cada uno de ellos.

   Después hemos realizado una práctica, esta consistía en visualizar un vídeo primero toda clase y luego por parejas y sacar las ideas claves que se mencionaban sobre la materia, al finalizar esto lo hemos puesto en común.
   De igual forma pero esta vez a través de un texto primero leído en voz alta por toda la clase y después en parejas hemos tenido que ir sacando aquellos puntos principales sobre la energía en este caso.

   Por último hemos pasado un papel para apuntar nuestros grupos y el tema sobre el que vamos a hacer el proyecto, que en este caso es tanto para esta asignatura como para la de Ritmo, movimiento y danza.

   La clase de hoy me ha resultado bastante llevadera y los temas tratados me han resultado interesante, como una gota de agua esta compuesta, etc, espero seguir así con el resto de temas que trabajemos. De hecho el texto de los átomos me ha parecido muy educativo, casi parecía un juego en el que realmente estabas hablando con el átomo y este te decía como era su existencia.

El test

   En estas dos horas de hoy hemos divido el tiempo en dos partes, la primera parte ha sido una puesta en común de todas las tareas que tenemos que realizar cada equipo y después hemos tenido un tiempo para avanzar en esas tareas cada grupo, a pesar de que al principio solo hemos sido dos trabajando me he sentido a gusto porque veo que le estamos poniendo mucho esfuerzo.

   En la siguiente parte de esta clase hemos hecho un pequeño test en parejas para ver como vamos con los contenidos que vamos viendo, aún estamos al principio del curso así que no había mucho contenido teórico, aún así lo hemos hecho lo mejor posible mi compañera y yo. 

   Estamos enfrascados en nuestro proyecto y en avanzar, tanto que en el recreo nos hemos ido mi equipo y yo con el de mantenimiento a su sala para que nos enseñara todas las bombillas y nos explicara.

La entrevista

   Bueno, pues hoy se viene un diario bastante largo, o eso creo.

   Lo primero que hemos hecho en la clase de hoy ha sido juntarnos tres grupos encargados de buscar cada uno en el BOE diferentes contenidos, teóricos, procedimentales y actitudinales (nuestro equipo era el encargado de esta) que hay en la asignatura de Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales en primaria, la finalidad era crear una tabla en la que apareciera de manera resumida esos diferentes contenidos, al principio nos hemos sentido un poco perdidos todos porque no sabíamos por donde empezar y cada grupo había buscado información en diferentes partes del BOE y juntado la información de diferentes formas, por eso ha tenido que intervenir un poco la profesora hasta que ya nos hemos encarrilado, la solución fue un drive en conjunto donde cada grupo pusiera en cada celda correspondiente su información.

   Después de esa primera parte de la clase la profesora nos mandó hacer una entrevista de 4 preguntas, a nuestros compañeros de equipo, de dos en dos teníamos que hacernos la entrevista y copiar las respuestas, las cuales debían de ser concisas, en general preguntaban por las ciencias en primaria y en la ESO, lo cual me hizo recordar cuando era más joven y me dio nostalgia y fue divertido ver que opinaban el resto y descubrir más sobre su pasado, descubrí varias cosas de mis compañeros que no aún no conocía, después lo poníamos en común con los otros componentes del grupo para después dárselo a la profesora.

   A parte nos repartió una ficha para organizarnos el proyecto del CES sostenible y nos dio varios temas para escoger para realizar el trabajo en conjunto con la asignatura de Ritmo, movimiento y danza. Hay un tema bastante ansiado por los grupos, el agua y sus estados, así que creo que propondré hacer otro tema a mi grupo, creo que hay bastantes y no merece la pena pelearse por ese.

¿Posible tema de trabajo?

ESPEREMOS.